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DIVULGAÇÃO

IA e Ética: desafios e oportunidades
Prioritário para os docentes do AE Dr. Ramiro Salgado - Torre de Moncorvo
Curso
25.0 horas
e-learning
Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico, Secundário, de Educação Especial e Professores Bibliotecários
A Inteligência Artificial (IA) está cada vez mais presente nas nossas vidas, tornando-se uma componente fundamental da sociedade atual. À medida que a IA evolui, surgem questões éticas e morais sobre como essa tecnologia deve ser usada e quais são seus possíveis impactos na sociedade.
Ao adotar a IA na ...
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Ref. Ação 43.1-Moncorvo Inscrições abertas até 12-03-2025 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: CCPFC/ACC-126011/24
Modalidade: Curso de Formação
Duração: 25.0 horas
Início: 17-03-2025
Fim: 19-05-2025
Regime: e-learning
Local: AE Drº. Ramiro Salgado - Torre de Moncorvo
Destinatários
Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico, Secundário, de Educação Especial e Professores Bibliotecários
Releva
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico, Secundário, de Educação Especial e Professores Bibliotecários. No âmbito do Despacho n.º 4840/2023, publicado a 21 de abril de 2023 a ação de formação, releva na dimensão científico-pedagógica para a progressão da carreira docente Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico, Secundário, de Educação Especial e Professores Bibliotecários.
Acreditado pelo
CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua
Enquadramento
A Inteligência Artificial (IA) está cada vez mais presente nas nossas vidas, tornando-se uma componente fundamental da sociedade atual. À medida que a IA evolui, surgem questões éticas e morais sobre como essa tecnologia deve ser usada e quais são seus possíveis impactos na sociedade. Ao adotar a IA na educação, é fundamental considerar essas questões éticas e garantir que os sistemas de IA sejam projetados e implementados com responsabilidade, transparência e equidade, com o objetivo de melhorar a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos. Com esta ação, pretende-se que os formandos desenvolvam propostas de atividades, cujo objetivo é capacitar a comunidade escolar, em especial as crianças e os jovens, para o uso ético das aplicações suportadas por IA numa perspetiva de integração curricular e transversalidade destas ferramentas.
Objetivos
Conhecer alguns dos conceitos sobre IA; Identificar diferentes tipos de IA; Conhecer diferentes aplicações generativas suportadas por IA (texto, imagem, música, vídeo, outras); Debater e refletir sobre os aspetos da IA e a Ética em contexto educativo; Identificar os grandes inconvenientes da IA; Desenvolver propostas de atividades, cujo objetivo é capacitar a comunidade escolar, em especial as crianças e os jovens, para o uso ético das aplicações suportadas por IA numa perspetiva de integração curricular e transversalidade destas temáticas.
Conteúdos
Módulo 1 | Introdução à IA (5 horas 3 horas síncronas + 2 horas assíncronas) 1.1 Definição e história da IA 1.2 Conceitos sobre IA 1.3 Exploração dos diferentes tipos de IA Módulo 2 | Aplicações Generativas suportadas por IA (5 horas 3 horas síncronas + 2 horas assíncronas) 2.1 O que são aplicações generativas suportadas por IA? 2.2 Exemplos de aplicações generativas suportadas por IA (texto, imagem, música, vídeo, outras). 2.3 Exploração de ferramentas IA generativas em contexto educativo. Módulo 3 | IA e a Ética (5 horas 3 horas síncronas + 2 horas assíncronas) 3.1 Introdução à Ética da IA: Exploração dos princípios éticos e morais envolvidos no desenvolvimento, implementação e uso da IA. 3.2 Quais os grandes inconvenientes da IA? 3.3 Recomendações para o seu uso em contexto educativo. Módulo 4 | Projeto Educativo envolvendo IA generativa (5 horas - 3 síncronas + 2 horas assíncronas) 4.1 Definição de objetivos do projeto educativo de IA generativa e escolha do domínio criativo. 4.2 Experimentação e iteração com a(s) ferramenta(s). 4.3 Reflexão ética e social. Módulo 5 |Avaliação e Reflexão (5 horas 3 horas síncronas + 2 horas assíncronas) 5.1. Apresentação, partilha e reflexão sobre as propostas de planos de intervenção desenvolvidos pelos formandos.
Metodologias
O curso irá decorrer na modalidade de e-Learning com 15h síncronas e 10h assíncronas. O formador irá recorrer a plataformas LMS (Moodle) e de videoconferência (Zoom) para dinamizar as sessões/planificar atividades, tendo em vista a sua aplicação com crianças e jovens em contexto educativo, utilizando os conteúdos explorados nas sessões, refletindo sobre a importância da integração curricular e da transversalidade destas temáticas. Atividades teóricas: ensino dirigido/semi-dirigido (discussão de conceitos, resultados de investigação e experiências de terreno); atividades dirigidas de leitura/reflexão; discussão. Atividades práticas: aprendizagem experiencial (no terreno, o que é abordado na ação, reflexão permanente ao longo do processo); aprendizagem cooperativa (contacto entre grupos, acompanhamento por parte do formador e apresentação, pelos formandos, do trabalho desenvolvido).
Avaliação
Aplicação do determinado no regime Jurídico da Formação Contínua de professores, Decreto-lei no 22/2014, de 11 de fevereiro, conjugado com o Despacho no 4595/2015, de 6 de maio e com o Regulamento para Acreditação e Creditação de Ações de Formação Contínua. A classificação de cada formando será realizada na escala de 1 a 10, conforme indicado no Despacho n.o 4595/2015, de 6 de maio, respeitando todos os dispositivos legais da avaliação contínua. Tendo por base a participação/contributos bem com como a elaboração de um trabalho final de cada um dos formandos.
Bibliografia
Supporting global cooperation on artificial intelligence, United Nations: https://www.un.org/techenvoy/content/artificial-intelligenceArtificial Intelligence and Education, A critical view through the lens of human rights, democracy and the rule of law, Council of Europe: https://rm.coe.int/prems-092922-gbr-2517-ai-and-education-txt-16x24-web/1680a956e3Orientações Éticas para Educadores sobre a utilização de Inteligência Artificial (IA) e de Dados no Ensino e na Aprendizagem, Comissão Europeia: https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/d81a0d54-5348-11ed-92ed-01aa75ed71a1/language-enArtificial Intelligence and the future of education, European Commission: https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/ip_22_6338Beijing Consensus on Artificial Intelligence and Education, UNESCO: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000368303
Anexo(s)
Cronograma
Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
1 | 17-03-2025 (Segunda-feira) | 18:30 - 20:30 | 2:00 | Online síncrona |
2 | 17-03-2025 (Segunda-feira) | 20:30 - 21:30 | 1:00 | Online assíncrona |
3 | 24-03-2025 (Segunda-feira) | 18:30 - 19:30 | 1:00 | Online síncrona |
4 | 24-03-2025 (Segunda-feira) | 19:30 - 21:30 | 2:00 | Online assíncrona |
5 | 31-03-2025 (Segunda-feira) | 18:30 - 20:30 | 2:00 | Online síncrona |
6 | 31-03-2025 (Segunda-feira) | 20:30 - 21:30 | 1:00 | Online assíncrona |
7 | 07-04-2025 (Segunda-feira) | 18:30 - 19:30 | 1:00 | Online síncrona |
8 | 07-04-2025 (Segunda-feira) | 19:30 - 21:30 | 2:00 | Online assíncrona |
9 | 28-04-2025 (Segunda-feira) | 18:30 - 20:30 | 2:00 | Online síncrona |
10 | 28-04-2025 (Segunda-feira) | 20:30 - 21:30 | 1:00 | Online assíncrona |
11 | 05-05-2025 (Segunda-feira) | 18:30 - 19:30 | 1:00 | Online síncrona |
12 | 05-05-2025 (Segunda-feira) | 19:30 - 21:30 | 2:00 | Online assíncrona |
13 | 12-05-2025 (Segunda-feira) | 18:30 - 20:30 | 2:00 | Online síncrona |
14 | 12-05-2025 (Segunda-feira) | 20:30 - 21:30 | 1:00 | Online assíncrona |
15 | 19-05-2025 (Segunda-feira) | 18:30 - 22:30 | 4:00 | Online síncrona |
INSCREVER-ME


Implementação do domínio Mundo do Trabalho - Educação para a Cidadania, no âmbito da Educação Pré-escolar e dos Ensinos Básico e Secundário
Prioritário para os docentes da EPA/Carvalhais
Oficina
50.0 horas
b-learning
Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial
O Mundo do Trabalho como domínio da Educação para a Cidadania reconhece-se no âmbito da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, nomeadamente através dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 4 e 8. A Meta 4.4 reforça a importância dos jovens e adultos terem habilitações relevantes, competências ...
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Ref. Ação 27- Carvalhais Inscrições abertas até 12-03-2025 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: CCPFC/ACC-126015/24
Modalidade: Oficina de Formação
Duração: 50.0 horas (25.0 horas presenciais + 25.0 horas de trabalho autónomo)
Início: 18-03-2025
Fim: 27-05-2025
Regime: b-learning
Local: EPA-Carvalhais/Mirandela
Formador
Maria Helena Rodrigues Magalhães
Destinatários
Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial
Releva
Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial. No âmbito do Despacho n.º 4840/2023, publicado a 21 de abril de 2023 a ação de formação, releva na dimensão científico-pedagógica para a progressão da carreira docente Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial.
Acreditado pelo
CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua
Enquadramento
O Mundo do Trabalho como domínio da Educação para a Cidadania reconhece-se no âmbito da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, nomeadamente através dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 4 e 8. A Meta 4.4 reforça a importância dos jovens e adultos terem habilitações relevantes, competências técnicas e profissionais, para emprego, trabalho decente e empreendedorismo. O ODS 8 baseia-se no conceito de trabalho digno, remetendo para dimensões qualitativas do trabalho como os direitos do trabalho, a proteção social, as remunerações, o diálogo social. No âmbito do DL n.º 55/2018, das portarias que o regulamentam e da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania, o Mundo do Trabalho é um domínio com aplicação opcional em qualquer ano de escolaridade. Esta ação identifica como necessidades de formação: alargar a formação contínua no âmbito da Educação para a Cidadania, especificamente no domínio da Educação para o Mundo do Trabalho, promovendo a sua implementação nos currículos escolares; incentivar o recurso a metodologias de ensino e aprendizagem centradas no aluno, capazes de contribuir para uma visão crítica do mundo no que diz respeito às tendências emergentes no Mundo do Trabalho e para o envolvimento ativo enquanto potenciais agentes de mudança, valorizando fatores de empregabilidade, de inclusão e de sustentabilidade; fomentar práticas pedagógicas que interliguem o trabalho de sala de aula com a ação da escola, em ligação com a comunidade.
Objetivos
Sensibilizar os formandos para os impactos profundos que a intensificação da transformação tecnológica, das dinâmicas demográficas, das alterações climáticas, da globalização da produção e do consumo produzem tanto nas atividades económicas, como na organização do trabalho e nas relações de emprego. Refletir sobre a importância da segurança e saúde no trabalho e sobre a urgência na adoção de formas de produzir e de consumir mais responsáveis e sustentáveis, assim como de formas para combater ameaças emergentes ao trabalho digno. Promover a aquisição de competências, por parte dos formandos, necessárias para a implementação do domínio Mundo do Trabalho - Educação para a Cidadania, no âmbito da Educação Pré-escolar e dos Ensinos Básico e Secundário. Produzir materiais didáticos que possam ser utilizados em projetos e atividades de Educação para o Mundo do Trabalho, no contexto das práticas letivas dos docentes.
Conteúdos
A oficina de formação decorrerá numa abordagem teórico-prática, com predominância na articulação entre as aprendizagens adquiridas nas sessões presenciais e online síncronas, e a concretização do trabalho autónomo, perspetivando que a mesma tenha impacto nas aprendizagens dos alunos. Sessão 1 (3 horas) Presencial Enquadramento curricular - A Educação para a Cidadania nos currículos da educação pré-escolar, do ensino básico e do ensino secundário - O Mundo do Trabalho como domínio da Educação para a Cidadania - O Referencial de Educação para o Mundo do Trabalho como documento de apoio ao trabalho a desenvolver pelas escolas Sessão 2 (3 horas) Online Síncrona O Mundo do Trabalho: enquadramento e evolução - Trabalho e transformação digital - O futuro do trabalho Sessão 3 (3 horas) Online Síncrona Trabalho digno - Emprego de qualidade - Princípios e Direitos Fundamentais no Trabalho Sessão 4 (4 horas) Presencial A Segurança e a Saúde no Trabalho - Cultura de prevenção e segurança - A escola como local de trabalho seguro e saudável Sessão 5 (2h30m) Online Síncrona Trabalho, igualdade de oportunidades e não discriminação - Igualdade de oportunidades no Mundo do Trabalho - Violência no trabalho Sessão 6 (2h30m) Online Síncrona Desempenho profissional e organizacional: fatores determinantes - Fatores individuais na organização e em contexto de trabalho - Dinâmica organizacional Sessão 7 (3 horas) Online Síncrona A integração no Mundo do Trabalho - Valorização pessoal - Inserção no mercado de trabalho Sessão 8 (4 horas) Presencial Apresentação dos trabalhos da componente autónoma
Avaliação
O regime de avaliação adotado será contínuo, abrangendo a avaliação do trabalho presencial e do trabalho autónomo em sala de aula, considerando as atividades realizadas com os alunos em sala de aula ou noutros contextos escolares. No final da Oficina de Formação, os formandos também serão avaliados pela apresentação final do trabalho realizado e pelo relatório individual. Os formandos serão avaliados utilizando a tabela de 1 a 10 valores, conforme indicado no Despacho n.º 4595/2015, de 6 de maio, utilizando os parâmetros de avaliação estabelecidos pela DGE e respeitando todos os dispositivos legais da avaliação contínua.
Bibliografia
Referencial de Educação para o Mundo do Trabalho. Lisboa: Direção-Geral da Educação. https://cidadania.dge.mec.pt/sites/default/files/pdfs/referencial-mundo-trabalhovf.pdfOrganização Internacional do Trabalho (2018). Trabalho Digno em Portugal 2008-18: da crise à recuperação. Bureau Internacional do Trabalho Genebra. https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---dgreports/---dcomm/---publ/documents/publication/wcms_647524.pdfOrganização Internacional do Trabalho (2019). Trabalhar para um futuro Melhor Comissão Mundial sobre o Futuro do Trabalho. Lisboa. https://www.dgert.gov.pt/wp-content/uploads/2019/03/Trabalhar-Futuro-Melhor_COMISSAO-MUNDIAL.pdfManual de Segurança e Saúde no Trabalho, (2018). Lisboa, IGAS (Inspeção-Geral das Atividades de Saúde). https://www.igas.min-saude.pt/wp-content/uploads/2017/04/Manual_Seguranca_e_saude_no_trabalho.pdfCunha, M. P. & Rodrigues, S. B. (2002). Manual de estudos organizacionais Temas de psicologia e sociologia das organizações. Lisboa: Editora RHFerreira, J.M.
Anexo(s)
Cronograma
Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
1 | 18-03-2025 (Terça-feira) | 17:30 - 20:30 | 3:00 | Presencial |
2 | 25-03-2025 (Terça-feira) | 18:00 - 21:00 | 3:00 | Online síncrona |
3 | 01-04-2025 (Terça-feira) | 18:00 - 21:00 | 3:00 | Online síncrona |
4 | 22-04-2025 (Terça-feira) | 17:30 - 21:30 | 4:00 | Presencial |
5 | 29-04-2025 (Terça-feira) | 18:00 - 20:30 | 2:30 | Online síncrona |
6 | 06-05-2025 (Terça-feira) | 18:00 - 20:30 | 2:30 | Online síncrona |
7 | 13-05-2025 (Terça-feira) | 17:30 - 20:30 | 3:00 | Online síncrona |
8 | 27-05-2025 (Terça-feira) | 17:30 - 21:30 | 4:00 | Online síncrona |
INSCREVER-ME
