Formador

Ana Sofia Coelho Carvalho

Patrícia Alexandra Morais Videira

Joana Nogueira

Destinatários

Prioritário para os docentes do Agrupamento de Moncorvo

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

ULSNE/ AE de Torre de Moncorvo/ CFAE do Tua e Douro Superior

Enquadramento

O presente Seminário apresenta os seguintes requisitos para ser acreditado como uma ação de formação de curta duração: - Possui a forma de seminário, com conteúdos científicos e pedagógicos; - Tem a duração de 6 horas; - Aborda temáticas relacionadas com o exercício profissional dos docentes; - Todas as apresentações irão ser pautadas por conteúdos rigorosos e com qualidade científica e pedagógica; - Os oradores são profissionais qualificados, com habilitações de relevância.

Objetivos

-Promover um espaço de reflexão sobre os desafios atuais e as diferentes problemáticas que enfrentam as crianças e jovens, assim como os pais, educadores e sociedade em geral; - Aquisição de conhecimentos; - Divulgar boas práticas no âmbito da proteção dos direitos das crianças e jovens; - Empoderar as famílias e comunidade em geral; - Capacitar profissionais das Entidades Competentes em Matéria de Infância e juventude.

Conteúdos

- Impacto dos ecrãs no desenvolvimento das crianças; - Saúde mental das crianças e jovens; - AlertaSono, o sono no século XXI: problema ou solução? - Alimentação escolar – o que falta mudar; - As novas famílias do século XXI: Implicações sociais nas crianças; - Estimulação do desenvolvimento contrariando as influências do século XXI; - Crescer Ativo e Saudável: Boas Práticas na Promoção do Bem-Estar de Crianças e Jovens

Anexo(s)

AE Moncorvo -1-Cronograma

Cronograma

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Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Municipio de Vila Flor, Museu do Douro, CFAE

Enquadramento

O foco do I Colóquio IpC é uma pintura pertencente ao Museu Municipal Dra. Berta Cabral (Vila Flor) que integra o primeiro grupo de bens culturais durienses intervencionados no âmbito do projeto desenvolvido pelo Museu do Douro Identificar para Conservar. A seleção desta pintura justificou-se pelo seu excecional valor patrimonial. Obra peculiar, muito provavelmente datada de quinhentos, encontrava-se num estado de degradação preocupante. Este colóquio reúne especialistas de diversas áreas para discutir e refletir sobre os contributos que a História, a História da Arte e as disciplinas e métodos da conservação aportam para a intervenção e preservação da obra. O projeto Identificar para Conservar está a ser desenvolvido pelo Museu do Douro em parceria com vários municípios aderentes da região, nomeadamente Alijó, Armamar, Carrazeda de Ansiães, Freixo de Espada à Cinta, Mirandela, Peso da Régua, Resende, São João da Pesqueira, Tabuaço, Torre de Moncorvo e Vila Flor. Este projeto tem contado com o apoio do Laboratório HERCULES da Universidade de Évora, do Centro Hospitalar de Trás-os-Montes e Alto Douro – Hospital de Lamego, de vários investigadores e especialistas nacionais.

Objetivos

Apresentar e discutir boas práticas de intervenção em pintura antiga, envolvendo diferentes áreas de investigação científica. Reunir participantes e contributos significativos para discutir a sustentabilidade da intervenção. Durante o colóquio poderá: - familiarizar-se com o estudo, investigação e intervenção desenvolvida no Museu do Douro com a colaboração de outras instituições e investigadores; - promover inter-relações internas e externas entre as diferentes instituições envolvidas; - Facilitar o contacto entre a comunidade local e especialistas da área.

Conteúdos

- O Projeto Identificar para Conservar - O Museu Municipal Dra. Berta Cabral - Pintura quinhentista em Trás-os-Montes. Casos de estudo no Museu Municipal Dra. Berta Cabral - A mensagem teológica da pintura - Como se lê uma radiografia de uma obra de arte? Estudo comparativo com as imagens resultantes de outras zonas do espectro. - A importância dos métodos de exame e análise laboratoriais para o estudo material e para intervenções seguras em obras de arte - Diagnóstico, critérios e metodologia da intervenção na pintura de Vila Flor. - Estratégias de conservação preventiva para pintura antiga e muito mais!

Anexo(s)

Draft

Cartaz

Programa

AE Vila Flor -3-Cronograma

Cronograma

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Formador

Carlos Dinis Pinheiro

Ana Arminda Moreira

Destinatários

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico, Secundário, de Educação Especial e Professores Bibliotecários

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico, Secundário, de Educação Especial e Professores Bibliotecários. No âmbito do Despacho n.º 4840/2023, publicado a 21 de abril de 2023 a ação de formação, releva na dimensão científico-pedagógica para a progressão da carreira docente Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico, Secundário, de Educação Especial e Professores Bibliotecários.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Enquadramento

A Inteligência Artificial (IA) está cada vez mais presente nas nossas vidas, tornando-se uma componente fundamental da sociedade atual. À medida que a IA evolui, surgem questões éticas e morais sobre como essa tecnologia deve ser usada e quais são seus possíveis impactos na sociedade. Ao adotar a IA na educação, é fundamental considerar essas questões éticas e garantir que os sistemas de IA sejam projetados e implementados com responsabilidade, transparência e equidade, com o objetivo de melhorar a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos. Com esta ação, pretende-se que os formandos desenvolvam propostas de atividades, cujo objetivo é capacitar a comunidade escolar, em especial as crianças e os jovens, para o uso ético das aplicações suportadas por IA numa perspetiva de integração curricular e transversalidade destas ferramentas.

Objetivos

Conhecer alguns dos conceitos sobre IA; Identificar diferentes tipos de IA; Conhecer diferentes aplicações generativas suportadas por IA (texto, imagem, música, vídeo, outras); Debater e refletir sobre os aspetos da IA e a Ética em contexto educativo; Identificar os grandes inconvenientes da IA; Desenvolver propostas de atividades, cujo objetivo é capacitar a comunidade escolar, em especial as crianças e os jovens, para o uso ético das aplicações suportadas por IA numa perspetiva de integração curricular e transversalidade destas temáticas.

Conteúdos

Módulo 1 | Introdução à IA (5 horas – 3 horas síncronas + 2 horas assíncronas) 1.1 Definição e história da IA 1.2 Conceitos sobre IA 1.3 Exploração dos diferentes tipos de IA Módulo 2 | Aplicações Generativas suportadas por IA (5 horas – 3 horas síncronas + 2 horas assíncronas) 2.1 O que são aplicações generativas suportadas por IA? 2.2 Exemplos de aplicações generativas suportadas por IA (texto, imagem, música, vídeo, outras). 2.3 Exploração de ferramentas IA generativas em contexto educativo. Módulo 3 | IA e a Ética (5 horas – 3 horas síncronas + 2 horas assíncronas) 3.1 Introdução à Ética da IA: Exploração dos princípios éticos e morais envolvidos no desenvolvimento, implementação e uso da IA. 3.2 Quais os grandes inconvenientes da IA? 3.3 Recomendações para o seu uso em contexto educativo. Módulo 4 | Projeto Educativo envolvendo IA generativa (5 horas - 3 síncronas + 2 horas assíncronas) 4.1 Definição de objetivos do projeto educativo de IA generativa e escolha do domínio criativo. 4.2 Experimentação e iteração com a(s) ferramenta(s). 4.3 Reflexão ética e social. Módulo 5 |Avaliação e Reflexão (5 horas – 3 horas síncronas + 2 horas assíncronas) 5.1. Apresentação, partilha e reflexão sobre as propostas de planos de intervenção desenvolvidos pelos formandos.

Metodologias

O curso irá decorrer na modalidade de e-Learning com 15h síncronas e 10h assíncronas. O formador irá recorrer a plataformas LMS (Moodle) e de videoconferência (Zoom) para dinamizar as sessões/planificar atividades, tendo em vista a sua aplicação com crianças e jovens em contexto educativo, utilizando os conteúdos explorados nas sessões, refletindo sobre a importância da integração curricular e da transversalidade destas temáticas. Atividades teóricas: ensino dirigido/semi-dirigido (discussão de conceitos, resultados de investigação e experiências de terreno); atividades dirigidas de leitura/reflexão; discussão. Atividades práticas: aprendizagem experiencial (no terreno, o que é abordado na ação, reflexão permanente ao longo do processo); aprendizagem cooperativa (contacto entre grupos, acompanhamento por parte do formador e apresentação, pelos formandos, do trabalho desenvolvido).

Avaliação

Aplicação do determinado no regime Jurídico da Formação Contínua de professores, Decreto-lei no 22/2014, de 11 de fevereiro, conjugado com o Despacho no 4595/2015, de 6 de maio e com o “Regulamento para Acreditação e Creditação de Ações de Formação Contínua. A classificação de cada formando será realizada na escala de 1 a 10, conforme indicado no Despacho n.o 4595/2015, de 6 de maio, respeitando todos os dispositivos legais da avaliação contínua. Tendo por base a participação/contributos bem com como a elaboração de um trabalho final de cada um dos formandos.

Bibliografia

Supporting global cooperation on artificial intelligence, United Nations: https://www.un.org/techenvoy/content/artificial-intelligenceArtificial Intelligence and Education, A critical view through the lens of human rights, democracy and the rule of law, Council of Europe: https://rm.coe.int/prems-092922-gbr-2517-ai-and-education-txt-16x24-web/1680a956e3Orientações Éticas para Educadores sobre a utilização de Inteligência Artificial (IA) e de Dados no Ensino e na Aprendizagem, Comissão Europeia: https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/d81a0d54-5348-11ed-92ed-01aa75ed71a1/language-enArtificial Intelligence and the future of education, European Commission: https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/ip_22_6338Beijing Consensus on Artificial Intelligence and Education, UNESCO: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000368303

Anexo(s)

43.1-cronograma AE Moncorvo

AE Carrazeda de Ansiães _43.3 - Cronograma

Cronograma

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